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현행 국사교과서 무슨 문제있나?(3)
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승인 2015.11.27  23:13:08
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현행 국사 교과서 무슨 문제있나?(3)

앞으로 중,고등학교 국사 교과서 국정화을 한다는 발표가 나오자 정치권과 역사학계, 대학과 고등학생들까지 나서서 반대의 의사를 표현한바 있다. 그런데 이 쟁점이 학계와 정치권을 비겨가 원치않게 기독교계가  끌어안어 안해도 되는 이념논쟁을 하여 서로의 시간과 힘을 소진하고 있다는 비판이다. 공연히 남의 일에 교수들까지 그렇고 너무 깊이 뛰어들었다는 비판이다.  

이렇게 되는 것을 정부가 원하는 방향인지는 모르겠으나 현재 박근혜 정부가 선거국면에서의 개표부정문제에 국정원과 사이버 사령부의 댓글 알바로 실형을 선고받아 정통성에 스타일을 구기게 된 것은 사실이다. 거기다가 세월호 사건당시 대통령의 7시간 행적문제로 지지율이 바닥으로 떨어지게 되었다. 그리고 내년 총선이 코앞에 다가오는 데  선거에서의 물갈이와 집토끼라고 지키자는 속셈으로 보혁 논쟁에 불을 붙히는 것이라는 지적도 있다. 이런 논란을 내년 선거국면까지 끌고가서 노인들과 그들의 기반인 대구,경북의 지지도를 유지하여 승기를 잡아보자는 정치적인 의도라는 것이다.  그런면에서는 충분히 성공하였고 특히 약한 고리인 평범한 교인들과 노인들의 정서는 자극했고 교계도 충분히 분열시켰다는 지적이다. 

남의 일에 야단법석
기독교계로만 한정해서 말하자면 이 발표가 나오자 마자 자세한 것은 알지도 못하면서 한기총과 한교연은  찬성의 입장을 표현했다. 그리고 성결교단 총회도 일찌감치 국정화에 찬성을 표현했다. 그리고 11월 27일에자 보도에 의하면 합동측 총회가 정부의 국정교과서를 찬성한다는 성명을 낼 예정이라고 한다. 그러나 NCCK와 기독교역사연구회, 기독교장로회등은 일찌감치 반대의 입장을 표현했다. 거기다가 평소 정국의 미묘한 사안에 대하여 침묵하며 보수적인 입장을 고수하던  PCK는 100회 총회장이 된 채영남 목사는 C-Channal 이 주최한 신임교단장 초청 간담회에서 자신은 중고등학교 국사 교과서를 반대한다는 입장을 밝혔다.

그리고 한기총과 한기연이 근현대사 부분에 기독교 관련내용의 량이 적고 이승만 대통령에 대한 평가가 부정적인 것을 교정해달라는 조건의 찬성한다고 한 것을 채 총회장은 비판적으로 그것들은 다른 차원으로 제기할 문제이지 그것과 연계하여 기독교가 자신들의 역사분량을 늘이기 위한 전제로의 개정은 안된다는 것도 밝혔다. 나아가 채영남 총회장은 절차를 걸쳐서 총회장 담화를 통하여 국사 교과서 국정화에 대하여 반대한다는 목회서신을 냈다. 그러자 이번에는 전국 노회장협의회장 정판식 목사(서울동노회, 국일교회) 가 채 총회장이 부적절하게 미묘한 사안을 공론없이 개인적으로 발표한 것은 문제라고 하며 전국 노회장들에게 반대해야 한다는 입장을 표명하였다. 그리고 교회 안에 반대의 입장을 갖은 목회자들도 다수가 있는 것도 사실이다.

그러자 대다수의 목회자들은 채영남 총회장이 못할 말을 한 것도 아니고 우리교단이 장로교회의 장자로써 정부가 하는 일을 지지만하라는 법도 없다.  종교의 기능중에 사회통합기능과 함께 독재나 오류, 국민적 논쟁사안에 대하여 비판적 입장을 견지하는 것은 예언자적 사명이 있다. 따라서 이런  문제로 총회장의 직무에 대한 문제를 제기하는 것은 도리가 아니라는 입장이다.  성숙한 총회의 지도자들이 이런 총회장의  행위를  최고 지도자의  일반 통치권 차원으로 보고 더 이상 노회장들도 그러고 노골적으로 반대의 입장을 표현하자는 않아서 더 이상 확산되지는 않았다.

김철홍 교수만  영웅 돼 
그런데 문제는 엉뚱한 곳에서 불거졌다. 이번에는 장신대 교회사 교수 7인 전원이 실명으로 정부의 국사교과서 국정화에 대하여 반대하는 성명을 학교홈피에 발표하였다. 그러자 이번에는 같은 대학 신약학 교수인 김철홍 교수가 평소 장신대가 발표한 세월호 성명서와 신학선언에 대해서도 반대하던 입장의 연장선상에서 자신은 국정교과서를 찬성한다고 하면서 한걸음 더 나아가 채 총회장과 장신대 교수들의 국정교과서 반대 행위는 부적절한 것이며 총회장은 임원회도 거치지 않은 것으로 총회장 개인적 의견에 불과하다는 식의 항명을 하였다. 

이렇게 국정교과서 문제에 대한 찬반이 아니라 이념논쟁으로 확산시키며 자신의 학생시절 경험을 토대로 교과서만이 아니라 우리사회가 좌편향된 인사들도 차있다고 하면서 전교조와 영화감독등 광범위하게 우리사회의 좌편향성을 지적하며 자라나는 학생들을 보호하고 지켜내기 위하여 국사교과서 국정화는 필요하며 공산주의자들로부터 대한민국을 지키위하여 희생할 각오가 되어있다고 크게 불을 놓았다.

이에 학내 학생들이 나섰다. 우선은 각론에 대한 비판에서부터 논점등 교수로써 부적절한 행위라는 비판에 김 교수에게 질의까지 한 학생 글에 대하여 2편의 장문글을 다시 올렸다. 그러자 김철홍 교수의 글을 조선일보와 뉴라이트계열의 카페와 홈피에 인용되여 보수성형의 목회자와 교회 교사 평신도들에게 큰 인기를 끌었다.

현행 교과서 진짜 문제 있나? 
그러나 정작 현행 국사 교과서가 어떤 문제가 있어 국정화가 되는 지에 대한 분석과 논의는 없었다. 어디가 어떻게 좌편향되었는지도 없었다. 그져 좌편향되었다는 것이다. 그것은 작년에 교학사 국사 교과서가 학교에서 채택되지 못하고 실패하자 뉴라이트계열의 교사들이 국가의 보호아래 교과서의 국정화로 뜻을 이룬것이라는 비판도 나왔다. 즉 역사학계의 학문적 논쟁으로가 아닌 국가를 등에 업은 비겁한 일이라는 는 것이다. 그러던 차에 로엔쳐치 황규학 기자는 국가교과서중 가장 좌편향되었다는 미래엔 국사 교과서를 파일로 올렸다.

그 파일을 보면 주체사상은 가르치지는 하지만 비판적 입장에서 이며 북의 3대 세습체제도 비판한 것으로 나타나고 있다. 그러나 이승만 박정희 전두환 대통령에 대해서는 정통성과 합법성에 문제가 있다는 식의 기술을 하고 있는 것은 사실이다. 특히 주체사상에 대하여 언급한 자료를 보면 진실이 무엇인지를 알수 있다.

   
 

이외에도 장신대 게시판에 학부에서 법학을 전공한 한 분은 현행 검인정 교과서가 문제라면 그것을 검인정한 위원회의 문제고 진짜 북을 찬양하고 주체사상을 가르친다면 현행 국가보안법으로 처벌할 수 있다고 하며 이는 간단한 문제인데도 왜 엉뚱한 논쟁을 하는 지 모르겠다는 식의 글을 올리기도 하였다. 가만히 생각하면 맞는 말이라는 주장이다. 지금까지 국사교과서를 검인정을 해준 정부는 이명박, 박근혜 정부인데 그런데 이제 와서 무슨 말인지 모르겠다는 주장이다.

학원강사의 교과서 분석 나와
그리고 지난 12년간 재수종합학원과 대치동 학원 등에서 국사·근현대사·현대사를 가르쳤으며 대학생 인문학 연합 동아리 ‘깊은 계단’의 대표도 맡고 있는 심용환이라는 분이 역사교과서 국정화와 관련 개신교인들 사이에서 돌고 있는 카카오톡 글에 너무나 화가 나 ‘한국사 교과서 유언비어를 반박하는 13가지’란 글을 올리면서 화제가 되었다. 이어 CBS와 공동 프로젝트로 ‘심용환의 근현대사 똑바로보기’ 기획연재 방송을 시작하였고 23일 첫 방송 주제로 1905년 을사늑약 사건을 다뤘다.

여기서 심용환씨는 1904년 러일전쟁, 1905년 7월 가쓰라-테프트 밀약, 1905년 8월 제2차 영일동맹, 1905년 9월 포츠머스 조약 등 주요 사건들을 열거한 뒤 “1905년 을사조약 전야에, 7, 8, 9월에 세계 모든 열강들이 합의를 본다, ‘일본 너네가 조선을 먹어라’라는 국제 배경이 존재했다는 것이다”고 설명했다.

또 “을사오적이 처음에는 반대했는데 이완용이 나서면서 상황이 급반전했다”며 “당시 교육부 장관인 학부대신 이완용은 ‘우리가 현재 수준이 안 되니 일단 보호국으로 들어가자’고 말했다”고 되짚었다. 이어 그는 “을사조약은 국가 원수가 아닌 외무대신 박제순과 일본공사 하야시 곤노스케가 사인해 강제로 맺어진 을사늑약”이라며 “우리가 잊지 말아야 할 것은 국제사회 속에서 조선의 무력함과 이완용이라는 한 인간의 기회주의적 배신”이라고 말했다.

첫방송 후 심용환씨는 페이스북에 “‘저는 이제 시작입니다’라고 했던 거 기억 나시나요?”라며 “근현대사 붐을 일으켜서 시민사회의 수준 자체를 끌어올리는 게 국정화 정국에 대한 저의 답변이다”고 각오를 밝혔다.

◇               ◇               ◇

심용환씨의 ‘한국사 교과서 유언비어를 반박하는 13가지’

카톡에서 돌고 있는 한국사 교과서 관련 유언비어입니다. 살다 살다 이런 거짓말은 처음 봅니다. 반박문을 쓴 저는 역사교육과 전공에 20년째 역사를 가르치는 강사입니다. 국사, 근현대사, 한국사로 오는 지난 10여년 간의 모든 교과서를 연구했고, 수십 종의 한국사 관련 참고서도 모두 섭렵했고, 지난 12년간의 모든 기출 문제를 풀어보고 연구했습니다.

또한 수능 한국사, 공무원 한국사, 한국사능력검정시험 관련 책도 여러권 저술했습니다. 저보다 더 뛰어난 분들이야 많겠지만 저만큼 한국사에 대해 많이 안다고 자부할 분은 없을 겁니다. 정치 논리를 떠나, 이런 거짓말 제발 하지 않았으면 합니다. 예수의 제자라면 더더군다나 정직해야 하지 않습니까?

1. 최근 20대 이상 설문조사에서 6.25가 남침(북한침략)이 54.7%, 북침(남한침략)이 45.7%로 나왔습니다.
→ 거짓말입니다. 용어의 혼동이 문제가 되었기 때문에 국방부가 공식으로 '북한의 남침'으로 용어를 바꾸었죠.

2. 한국사 교과서가 얼마나 편향되었는지 2013년의 예를 들어 살펴보면, 모 출판사의 경우, 미군은 점령군으로, 소련군은 해방군으로 기술했으며, 북한에는 '민주주의'가 발전된 반면, 남한에서는 오직 '독재'와 '부패'가 판을 쳤고, 6.25전쟁이 '남침'이란 명백한 역사적 사실을 기술하지 않았습니다.
→ 거짓말입니다. 점령군, 해방군이란 용어는 당시 미군과 소련군이 진주 할 때의 태도를 이야기한 것입니다. 뒷부분은 아얘 교과서에서 찾아볼 수 없는 날조된 사실입니다. 그리고 6.25전쟁 관련해서는 '남침→낙동강 전선→멕아더 인천상륙작전→압록강전선→중국군참전→흥남철수→1.4후퇴→서울재수복'으로 정확히 배우고 있습니다.

3. 대한민국의 '주적'은 북한이 아니라 미국이고, 북한의 핵무기는 자랑스럽게 생각해야 한다고 기술되었습니다.
→ 날조된 거짓말입니다. 어떤 교과서도, 참고서도 이런 내용 없습니다.

4. 또 1948년 8월 15일 대한민국 건국은 정부수립이라고 기술되었고 같은 해 북한 정부수립은 국가수립이라고 표현되었습니다.
→ 거짓말입니다. 여기서 말하는 '국가 수립'은 다른 나라를 지칭합니다. 즉, 대한민국임시정부 정통성을 그대로 계승한 나라는 남한이라는 의미입니다. 더군다나 북한 관련 내용은 수능에 전혀 출제가 되지 않고, 내신이나 한국사 능력검정시험에서 거의 다루어지지 않기 때문에 학생들이 북한에 관해 교육 받는 부분은 극히 미약합니다.

5. 의도적으로 국가의 정통성을 북한에 두고 있습니다.
→ 날조된 거짓말입니다. 어떤 교과서도, 참고서도 이런 내용 없습니다.

6. 박정희 경제 개발은 군사독재 연장 수단이요, 김일성의 정적 숙청은 사회주의 가꾸기로 기술했고, 새마을운동은 유신체제 정당화를 위한 수단이고, 북한 천리마운동은 경제 건설로 표기했습니다.
→ 거짓말입니다. 경제 개발은 박정희 정부 시기에 따라 그 목적과 내용이 다르기 때문에 이렇게 단순하게 서술되어 있지 않습니다. 김일성의 정적 숙청은 단원 내용 자체가 '김일성 일인체제 구축'으로 서술되어 있습니다. 북한의 독재상을 명확하게 표현하고 있죠.

7. 새마을운동은 1970년에 시작되었고, 유신은 1972년에 시작되었습니다. 바보도 아니고 이런 식으로 서술을 할 수가 없죠. 새마을 운동에 대해서 교과서는 외형적 근대화의 한계를 지적하고 있고 농촌문제가 해결되지 못했다고 분명히 기술하고 있을 뿐입니다. 북한의 천리마 운동은 경제 건설 운동이 맞습니다. 아닙니까? 경제 건설로 표기했다고 잘못이라면 대체 뭐라고 씁니까?

8. 전두환 대통령 시절 삼청교육대는 가혹하게 비판하면서도, 북한 3대세습 독재정권의 참상이나 북한 내 정치범수용소의 참혹한 인권유린에 대해서는 전혀 언급하지 않습니다.
→ 거짓말입니다. 우선 교과서 현대사 비중의 97% 이상이 모두 대한민국의 역사를 다루고 있습니다. 그나마 나와있는 아주 간략한 북한의 역사는 위에서 지적했듯 시험에 전혀 나오지 않습니다.

그러니 당연히 분량상 대한민국 민주화 과정의 역사를 다루겠고, 자유민주주의 국가에서 인권 유린과 민주주의 유린을 자행했던 삼청교육대 문제에 대해 가혹하게 비판하는 것은 당연한 것 아닙니까? 북한쪽 부분은 서술 범위 자체가 매우 적기 때문에 아주 단편적인 사실만 들어가 있을 뿐입니다. 더구나 이명박 정부 교과서 수정 명령 이 후 북한에 대한 내용은 더욱 가혹하게 다듬어져 있습니다.

9. 또한 반기독교적인 성향이 강하고 근현대사에 기여한 기독교의 업적들은 빠져있거나 대폭 축소되었습니다.
→ 거짓말입니다. 한국사 교과서 자체가 대한민국사이기 때문에 당연히 종교 관련 분량은 적습니다. 타종교 관련 서술도 모두 적습니다. 오히려 분량으로 따지면 개신교 분량이 가장 많습니다. 선교사들의 사립학교-병원 설립 얘기 모두 나오고 있구요. 알렌, 헐버트 선교사 얘기도 나오고 있습니다. 더구나 대표적인 민족운동단체인 신민회 역시 정확히 기독교 탄압 운동으로 서술되어 있습니다. 다른 종교에 비해 전혀 차별받고 있는거 없습니다.

10. 교육부는 2013년 8종의 고교 한국사 교과서에 대해 829건의 오류와 편향에 대해 수정 및 보완을 지시했지만 따르지 않고 있습니다.
→ 거짓말입니다. 우선 이 시정명령은 교학사 교과서가 문제가 되니까 정부가 억지로 만들어낸 수정 요구사항입니다. 건수도 829건 아닙니다. 829건 정도 되는 오류가 났던 교과서는 교학사 뉴라이트 교과서가 유일합니다.

11. 2011년 대부분 좌경화된 대한민국 교과서 집필진 37명 중 28명이 2014년 집필에도 참여할 만큼 특정 집필진이 교과서 집필을 독과점하는 구조에다 전교조 소속 교사 10명이 포진해 있습니다.
→ 거짓말입니다. 교과서 집필진의 절반 이상은 대학교 교수님들입니다. 또한 책을 출간하는 과정에서 검인정으로 진행되었기 때문에 출판사의 영향력 또한 상당합니다. 전교조 교사에 대한 인식도 문제지만 전교조 교사가 만들었다는 것 역시 새빨간 거짓말입니다. 구조상 불가능합니다.

12. 한국사 교과서를 '국정'으로 바꿔야 한다는 목소리가 높아지게 된 것은 필연의 결과입니다.
→ 거짓말입니다. 뉴라이트와 일부 보수 정치인들의 정치 공작이 없었으면 논란도 없었을 주제입니다. 이 전에 어떤 교과서 논란이 있었나요? 단 한건의 교과서 논란도 없었습니다.

13. 올바른 역사와 진리의 토대 위에 북한구원 통일한국을 이루어야 합니다.
→ 이렇게 중상모략에 비방을 통해 하나님이 역사 하실까요? 최소한의 신앙인의 양심과 수준이 결여된 문자입니다.

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